冬天过去，春天到来。
春天无疑是个美好的季节。对印第🃢安人来说，1841年的春天尤其如此🙿🐆。
帐篷中，石鸦正在为马哨授课，他用树枝在地面的沙土上勾勒着图案，一边讲解道：“这是用来治疗瘟疫的🕡图案，我们在画好之后，让病人躺在中🛅🚃🐯间，他就能得到大灵的保佑……”
“嗯🛫🟓嗯。”马哨感到十分头大，但还是🁞不得不认真学习，为了应付以后的功课考察。
好在图案并不复杂，🖖💥否则他恐怕🏜🚹😏要退学了，在他看来，这些东🚿西实在是太沙雕了。
劝说🛫🟓石鸦放弃这些怪力乱神的东西？就🁞算没试过，他也知道根本不可能。
事实上，他只要稍稍显露对鬼神之事的质疑，石鸦🚳立刻就会严肃地批评他。
想要🛫🟓改🉢变一个人的信仰，光讲道理是不够的。马哨明白这点。
他现在的身份终究只是个小屁孩，虽然得到🗷了一些长辈的重视，但根本没有足够的威严去改变一个成年人的精神信仰。
所以他从不试图在信仰问题上说服石鸦什么，他现在思考的只是如何潜移默化♖🈝地改变族中儿童的思维模式，这应该是比较可行的。
授课进行中。
石鸦现场来了个跳大神示范🚘，🞋并要求马哨跟着他的节奏一起跳。
“石鸦。”这个时候，老酋长从外🃢面进来，面带微笑，看了看马哨，“跳得不错，相信你会成为一个杰出的萨🛉🚤满祭司。”
“有什么事吗，酋长。”石鸦停下舞蹈。
“哈🛫🟓里森死了。”老酋用蹩脚的发🃢音又重复了一遍，“哈里森。”
“哈里森？”马🕙🌻哨辨认了一下，觉🃢得酋长说的是这🚳个英文名。
“是的🉢。”老🗢酋长称奇道，“欸，小🃒🗎🚢哨子，你的发音这么准？”