冬天过去，春天到来。
春天无疑是个美好🙻🏦🜕的季节。对印第安人来说，1841年的春天尤其如此。🜌
帐篷中，石🄯🁅鸦正在为马哨授课，他用树枝在地面的沙土上勾勒着图案，一边讲解道：“这是用来治疗瘟疫的图案，我们在画好之后，让病人躺在中间，他就能得到大灵的保佑……”
“嗯嗯。”马哨感到十分头大，🎵🕝但还是不得不认真学习，为了🖦应付以后的功课考察🖙。
好在🚣🕏🈦图案并不复杂，否则他恐怕要退学了，在他看来，这🐚🀜♎些东西实在是太沙雕了。
劝说石鸦放🄯🁅弃这些怪力乱神🇩🛏的东西？就算没试过，📎🙱🎏他也知道根本不可能。
事实上🕽🏊，他只要稍🙻🏦🜕稍显露对鬼神之事的质疑，石鸦立刻就会严肃地批评他。
想要改🕽🏊🕽🏊变一个人的信仰，光讲道理是不够的。马哨📎🙱🎏明白这点。
他现在的身份终究只是个小屁孩，虽🛸♠然得到了一些长辈的重视，但👛🉢🉂根本没有足够的威严去改变一个成年人的精神信仰。
所以🚣🕏🈦他从不🄯🁅试图在信仰问题上说服石鸦什么，他现在思考的只是如何潜移默化地改变族中儿童的思维模式，这应该是比较可行的。
授课进行中。
石🅮鸦现场来了个跳大神示范，并要求马哨跟着他的📎🙱🎏节奏一起跳。
“石鸦。”这个时候，老酋长从外面进来，面带微笑，看了看马哨，“跳得不错，相信你会成为一个🅻🅻杰出的萨满祭司。”
“有什么事吗，酋长。”石鸦停下舞蹈。
“哈里森死了。”老酋用蹩脚的发音又重复了一遍，“哈里森🖦。”
“🅮哈里森？”马哨辨认了一下，🎵🕝觉得酋长说的是这个英文名。
“是的。”老酋长称奇道，“欸，小哨子，你的发音这么🐚🀜♎准？”📔🚦🕤