所有人的目光都汇聚到了演讲台上，大家伙都想看看到🝠底是什么样的成果居然能让一向沉稳、镇定的迈克尔·法拉第先生高兴成这样。
法拉第笑着🕼说道：“相信在座的很多听众都知道，其实世界关于电学和磁🅔学的研究已经进行了很多年了。
但在最早期的时候，科🃮🛇🚎学研究者们都认为这是两门独立分开的学科。
但商人们却与我们意见不同。
因为在18世纪时，有🃮🛇🚎一位伦🆗敦商人惊人的发现，他的一箱铁勺子在🔛🁖遭遇了雷击后居然惊人的产生了磁性。
这种科学研究者与商人的分歧直☬到1820年才得到解决，那一年🔆♼，丹麦科学家汉斯·奥斯特做了一个实验。
他将电线与一根磁🌚⛏🙗针平🃮🛇🚎行摆放，而当他通上电流的一瞬间，他却惊喜的发现磁针居然跳动了一下。
在经过反复多次实🌚⛏🙗验后，奥斯特确认这不是巧合。很快，他发布了一篇名为《论磁针的电流撞击实验》的论文，科学界将这项伟大发现称为‘电流的磁效应’。
从这以后我们这些浅薄的科👿🎤学研究者们终于意识到了，原来🖊电是可以🔛🁖产生磁的。
而当我奉导师汉弗里·戴维之命转入🉀🄍电🜰学研究领域时，我的第一个想法便是——如果电可以产生磁，那么磁能否产生电呢？
为了这个🖲🖤猜🕼想，这些年我进行过无数次的实验，终于，就在前不久，我终于得到了一个惊人的答案。
电能产生磁，磁也🌚⛏🙗确实可以产生电，电学与磁学并不是独立分开的学科，而是具有强关联性的统一学科！”
语罢，法拉第揭开蒙在实验桌上的黑布。
展现在大家眼前的是一根用白布密密麻麻缠绕的六英寸圆铁环，圆环的左右半边则分🃞😶🅼别缠绕着两股绝缘铜线。
左半边的铜线连接🌚⛏🙗了一组手工制作的电池，构成了一组独🖢立的电路。
而右半边铜线则只连接了一个电流表。
法拉第热情的为大家介绍着：“就像大🜰家所见到的那样，这两组电路是独立的，不🟧相联的。我们把左边带电池的电路称为A，右边的不带电池但接了电流表的则称为B。