林子茂把最后一个零件随意塞进动力系统中📄，然🗐🚴后电脑界面出现了“perfect”提示。
他有点迷惑：“你在说什么？”
苏👐然摇头：“没事，没事，你继续玩吧。”然后他就走了。
林子茂只觉得苏然奇奇怪怪的，像中了邪，走路居然🛬顺⛓🚁拐。
实操课是连着上两节，第一节下课时，🖑主任让人送来一台已经损毁的机甲，准备让新生们见识见识什么叫“机甲维修”。
杨教授指着身边安安静静站着的单人机甲，说道：“设计系毕业要交毕业设计，表演系毕业时要表演一台话剧，那咱们机甲维修自然也不例外，毕业也要能够独自维修好🙨🌽一台机甲。”
有👐学生问了：“教授，咱们上哪儿弄一🖑台损毁的机甲？”
杨教授说：“这位同学问的是个好问题，放心吧，学校有的是损毁机甲给你们修，现在我们来看🅭这一台，单人♃机甲，谁能在不用机器检测的情况下发现它问题在哪儿？”
同学们踊跃发言，有的觉得系统过于老🖑化需要更新，有的觉得可能🚤🕒🉄是某出零件⛭🝬掉了。
王奕小声问林子茂：“你看的出来吗？”
林子茂随意扫了一下机甲，应该就🅇是没能量而已，但嘴上却说：“看不☃出来。”
王奕又看了他一眼，觉得他昨晚可能没睡好，眼睛都没打😙🁱开看，索性不问他了，跟苏然交流去。
这一堂课的气氛总得还不错，杨教授很满意孩子们的好学，就是🁪🈣那位林子茂看起来有点懒洋洋的，似乎没什🖧🔾么兴趣的样子，难道他真的想转系？
下课后，兼任系主🉣任的杨教🃙😊⛖授把林子茂留下了：“林子茂，你跟我来一下办🏙🚡🔷公室。”
林子茂正要走呢，杨教授找他干什么？
尽管不知道杨教授想做什么，但林子茂还是跟他去了，毕竟是系主🚤🕒🉄任。
作为🎆🎵🕠系主任的杨教授办公🛡🝻室还挺宽敞，独立的办公间。