谷炳先到，剩下的三😁⚃🎫名学生也前后在两天内赶到了普林斯顿😚。
徐川帮忙处理好入学后，统一将这四名学生喊到🐁☤了自己的办公室，开始熟悉了解这些学生的同时，准备对应的学习内容。
四名学生，📎🙲来自国内的谷炳主学的代数拓扑和解析几何，博士期间的发展☔⚱🕏发现以代数拓扑为主。
来自来自意呆利米兰理工大学🔩🃏，四个学生中最年长的博士生罗杰·迪恩则学的是代数曲面和交换代数。
而法兰西巴黎第六大学的博士生沙希·佩雷斯则以🇱🜙🂦拓扑学为主。
至于最后的阿米莉亚·艾尔温在数学方面学的是数学分析和微分几何，与此🛱☨同时，她在物理上走的是场论和电磁物理。
对于这四名📎🙲学生，徐川都安排了不同的😐🀟♬发展方向和学习计划。
当然，是与他们商议过的，毕竟能走到博士阶段，每个人肯定都有自己的想法，他还是很尊重学生自己的意愿的。
说实📟🜇话，像他这么负责的导师，哪怕是在☪普林斯🐁☤顿也没几个。
放到国内，那就更少了。
确定好这些学生的发展方向后，剩下的，就是学习计划🞆了。
看着办公室中的四名来自天南地北的学生，🐑⚯🔻徐川开口道：“关于你们的未来发展，我已经和你们一起确定下来了。”
“那么，接下来就是学习安排了。”
“而这方面的东🗭🞺🙎西，我已经给你们准备好了。”
顿了顿，📼他接着道：“想必在你们申请成为我的学生前，对我应该都有所了解，在此之前，我完成了霍奇猜想的证☫明。”
“当然，我不是在炫耀这个，而是你们😐🀟♬接下🐑⚯🔻来的学习安排就和它有关系。”
“代数簇与群映射工具。”